1. Lời giới thiệu
Trong thời đại công nghệ thông tin bùng nổ, cuộc cách mạng công nghệ 4.0 đang đem lại cho con người nhiều cơ hội phát triển cũng như đặt ra nhiều thách thức mới đối với các ngành, các lĩnh vực của đời sống xã hội. Đặc biệt ngành Giáo dục có ảnh hưởng và trực tiếp góp phần tạo ra những thay đổi đó, là ngành cần tiên phong trong lĩnh vực ứng dụng và khắc phục những khó khăn do cuộc cách mạng công nghệ 4.0 đem lại.
Thành phố Vĩnh Yên là trung tâm chính trị, kinh tế, văn hóa, giáo dục của tỉnh Vĩnh phúc đang đón nhận nhiều cơ hội nhưng cũng nhiều thách thức. Do vậy Giáo dục Vĩnh Yên cần tiên phong trong việc áp dụng công nghệ thông tin vào việc dạy và học. Trường Tiểu học Kim Ngọc, thành phố Vĩnh Yên được thành lập năm 2016, là ngôi trường non trẻ, nhưng với sự quan tâm của các cấp lãnh đạo, sự tin tưởng của phụ huynh và đặc biệt là với sức trẻ, với sự năng động sáng tạo, yêu nghề của đội ngũ các thầy cô giáo đã tạo nên một địa chỉ tin cậy cho nhân dân thành phố Vĩnh Yên tin tưởng gửi gắm con em mình. Một trong những yếu tố góp phần vào thành công của nhà trường chính là sự tiếp cận nhanh nhạy kịp thời với sự phát triển của công nghệ thông tin hiện nay. Tuy nhiên do việc thực hiện còn tự phát, đơn lẻ và hạn chế về trình độ công nghệ thông tin đã tạo ra những kết quả chưa thực sự cao. Với tình hình phát triển của dịch bệnh Covid 19 đã đặt ra nhu cầu thực sự cho việc học tập của học sinh.
Từ những lí do trên, tác giả chọn đề tài: “Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả dạy học trực tuyến ở trường Tiểu học” làm sáng kiến kinh nghiệm.
2. Tên sáng kiến: “Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả dạy học trực tuyến ở trường Tiểu học”.
3. Tác giả sáng kiến:
4. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến:
5. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:
Sáng kiến kinh nghiệm: “Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả dạy học trực tuyến ở trường Tiểu học” góp phần nâng cao chất lượng dạy của giáo viên và của học sinh; đáp ứng nhu cầu học mọi lúc, mọi nơi của học sinh. Giải quyết vấn đề học tập của học sinh trong thời kì dịch bệnh hoành hành; định hướng lâu dài cho giáo dục của trường Tiểu học Kim Ngọc, phù hợp với mục tiêu đổi mới giáo dục hiện nay.
6. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử:
Sáng kiến nghiên cứu giải pháp dạy - học online cho học sinh và giáo viên của chủ thể chính là giáo viên hiện đang đứng lớp, trong mối quan hệ với các chủ thể quản lý khác như: Hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn, tổng phụ trách đội, giáo viên chủ nhiệm… tại trường Tiểu học.
Khảo sát thực trạng ở 05 khối lớp học trong trường Tiểu học.
Thời gian thu thập thông tin thực tiễn từ tháng 10 năm 2018 đến tháng 5 năm 2020.
Khảo sát lấy ý kiến của 39 người gồm: Cán bộ quản lý cấp trường: 3 người; Tổ trưởng, tổ phó chuyên môn: 9 người; Giáo viên: 27 người.
Ngoài ra tác giả phỏng vấn 165 người gồm: Học sinh: 100 người; Phụ huynh học sinh: 65 người.
7. Mô tả bản chất của sáng kiến:
Học tập là quá trình nhận thức khách quan lô gic đi từ tư duy trực quan đến tư duy trừu tượng rồi tác động ngược trở lại khách quan tạo ra sự thay đổi trong ý thức và hàng động của con người. Giáo dục là quy trình được tổ chức để thực hiện mục đích học tập, quy trình đó được hiện theo những nguyên lí của nhận thức và các bước của tư duy.
Dạy học ở Tiểu học có tính chất đặc thù và mang đậm bản chất của quá trình nhận thức. Học sinh nhận thức thế giới khách quan thông qua các hoạt động học tập kết hợp sự định hướng của người dạy nhằm chiếm lĩnh kiến thức cho bản thân. Việc tiếp nhận kiến thức được thực hiện qua nhiều kênh, trải nghiệm thực tế,
học trực tiếp trên lớp, học qua truyền hình, học qua các phần mềm... Tuy nhiên không một phương pháp hay hình thức dạy học nào là không có ưu điểm và hạn chế. Vì vậy việc kết hợp các phương pháp và hình thức dạy học là vô cùng quan trọng.
Dạy học online qua mạng Internet là một hình thức nhằm thực hiện mục đích của giáo dục. Việc học online qua mạng Internet đảm bảo nguyên tắc cơ bản của quá trình nhận thức trong giáo dục. Bên cạnh đó việc học online còn có nhiều ưu điểm phù hợp với xu thế phát triển của xã hội, tạo nền tảng cho học sinh có các kĩ năng học lên các bậc học cao hơn.
Việc dạy học online không phải là mới mẻ trong giáo dục, nhưng đối với giáo dục Vĩnh Phúc nói chung và giáo dục Vĩnh Yên cũng chưa được chú trọng trước khi có đại dịch Covid 19 xuất hiện. Hiện nay việc dạy học online qua mạng internet đã được phổ biến rộng rãi nhưng về bản chất còn nhiều khó khăn và hiệu quả đem lại chưa thực sự cao.
Từ những lí do trên, tác giả chọn đề tài: “Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả dạy học trực tuyến ở trường Tiểu học Kim Ngọc” làm sáng kiến kinh nghiệm.
...
Link tải file word đầy đủ: TẢI XUỐNG